新八一中文>重生后只想宠她爱她 > 第15章 银杏广场牵手（第1页）
第15章 银杏广场牵手（第1页）
“陆沉同学，跟我去办公室吧。”
方楚惟讲完课，向陆沉发出邀请。
陆沉收拾好课本，急忙跟随方楚惟的脚步。
整栋文学院很安静，不吵不闹，给人一种很舒服的氛围。
方楚惟的办公室在明德楼的三楼，里面摆满了很多书。
办公室里茶香清淡，方楚惟把陆沉的笔记摊在桌上。
没有居高临下的审视，更像是同行的交流。
“陆沉同学，坐。”
方楚惟左看右看，给陆沉拉来一条小凳子。
待陆沉坐稳，他先指着陆沉的几处要点，慢慢开口：
“你记的这一点，其实是我教学这么多年，自己慢慢磨出来的——
不要先讲知识，先讲兴趣；不先讲规矩，先讲感受。
很多进入学校的新老师，一上台，就想把知识点灌完，学生听着累，自己讲着也累。”
陆沉认可地点点头，身子微微前倾，认真倾听方楚惟的话，偶尔自己插两句。
“我感觉您上课，是先让学生感觉到‘汉语言文学’有意思，再让他们愿意学，愿意记。”
方楚惟眼前一亮，赞许道：
“说到点子上了。
教书不是背教案，背PPT，是带着学生走进文字里。讲《诗经》，不说赋比兴，先讲情感。
讲古文不说虚词，先讲风骨。学生心里有了画面，知识才扎得深。”
说着，方楚惟又翻了一页：
“你看你这里记得‘节奏留白’，很多年轻老师不懂。
一堂课知识点讲的太慢，学生根本消化不了。
留一点空白，让他们自己想，反而记得更牢。”
陆沉沉吟一会，想了想，顺着方楚惟的思路思考：
“就像板书的排版，太密会压迫，留白才舒服。教学也是一样。”
方楚惟一拍桌面，笑道：
“对！就是这个理！
板书是小课堂，课堂是大板书。
你年纪轻轻，能摸到这一层，很难得。”
陆沉和方楚惟又聊了许多。
两个人根据从如何把故事带入知识点，如何观察学生眼神跟上节奏，如何把枯燥理论有趣化。
总结提炼了一些东西，把陆沉记录的笔记完善下来。
方楚惟越聊越欣赏：
“咱们把这些笔记整理成模板，不是给大家抄，而是让他们明白——
好老师不是讲得多，是讲得巧；不是管得严，是引得进。”
陆沉眼神诚恳地看着方楚惟，对着方楚惟鞠躬，语气中带着感激：
“听方老师一言，醍醐灌顶。”
“学生受教了。”
